Folk High School as an Educational Alternative for Older Adults

Felska, Angelika (2017): Folk High School as an Educational Alternative for Older Adults. Published in: Czech-Polish-Slovak Studies in Andragogy and Social Gerontology , Vol. 7, (November 2017): pp. 89-102.

Abstract

There is just one challenge for a twenty-first century person, and it is an omnipresent change. In order to exist successfully and effectively in such a reality, one should constantly develop and take part in an educational process (formal and informal). A huge number of places directing their educational offer to seniors and use this alternative education, which is, on the other hand, often thought to be directed to children. In the author’s opinion, a form of alternative education for adults and seniors is a folk high school in its contemporary version. That thesis is being discussed in this chapter.

• Item Type: MPRA Paper
• Language: English
• Keywords: Alternative Education, Folk High Schools, Lifelong Learning
• Subjects: H - Public Economics > H7 - State and Local Government ; Intergovernmental Relations > H75 - State and Local Government: Health ; Education ; Welfare ; Public Pensions; I - Health, Education, and Welfare > I2 - Education and Research Institutions > I21 - Analysis of Education

References

Aegidius, K. K. (2016). Szkic o Grundtvigiańskich ideach szkoły dla życia we współczesnych czasach [Sketch of Grundtvigs ideas of the school for living in modern times]. In T. Maliszewski (Ed.), Szkoła dla życia. Przewodnik po współczesnych uniwersytetach ludowych [School for life: A guide to modern folk high schools] (pp. 19-24). Wieżyca-Grzybów: Kaszubski Uniwersytet Ludowy.

Augustyniak, E. (2010). Edukacja dorosłych - potrzeba czy konieczność? [Adult education-the need or necessity?]. In T. Aleksander (Ed.), Edukacja dorosłych jako czynnik rozwoju społecznego [Adult education as a factor of social development] (pp. 152-157). Radom: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji.

Borowska, S. (2016). Wędrowny Uniwersytet Ludowy dla Seniorów jako przykład działalności Kaszubskiego Uniwersytetu Ludowego [Traveling People's University for Seniors as an example of Kashubian People's University]. In T. Maliszewski (Ed.), Szkoła dla życia. Przewodnik po współczesnych uniwersytetach ludowych [School for life: A guide to modern folk high schools] (pp. 71-76). Wieżyca-Grzybów: Kaszubski Uniwersytet Ludowy.

Bugajska, B. (2015). Tożsamość człowieka w starości. Studium socjopedagogiczne [Identity of man in old age: Socio-pedagogical study]. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.

Byczkowski, M., Maliszewski, T., & Przybylska, E. (2003). Uniwersytet ludowy - Szkoła dla życia [Folk high school-school for life]. Wieżyca: Kaszubski Uniwersytet Ludowy.

Dam, P., & Gaertner, H. (2008). Mikołaj Fryderyk Seweryn Grundtvig 1783-1872 [Nikolaj Frederik Severin Grundvig 1783-1872]. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Dubas, E. (2007). Paradygmat uniwersalności w edukacji dorosłych [The paradigm of universality in adult education]. In E. Dubas (Ed.), Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii [Universal problems of gerontology andragogy] (pp. 41-66). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Dubas, E. (2009). Etapy dorosłości i procesu kształcenia [The stages of adulthood and the process of education]. In B. Cyboran & A. Fabiś (Eds.), Dorosły w procesie kształcenia [An adult in the process of education] (pp. 115-132). Bielsko-Biała, Zakopane: Wyższa Szkoła Administracji.

Dunaj, B. (1996). Słownik współczesnego języka polskiego [Dictionary of contemporary Polish language]. Warszawa: Wilga.

Felska, A. (2016). Spotkanie Ogólnopolskiej Sieci Uniwersytetów Ludowych w Radawnicy [Meeting of the National Network of Popular Universities in Radawnica]. Polski Uniwersytet Ludowy. (1-2), 118-120.

Gołębiowski, B. (1999). Megatrend XXI wieku. Uniwersytety ludowe [Megatrend the twenty-first century: Folk universities]. Rocznik Andragogiczny, 174-181.

GUS. (2016). Uniwersytety Trzeciego Wieku w roku akademickim 2014/2015 [Third Age Universities in academic year 2014-2015]. Warszawa.

Halicki, J. (2000). Edukacja seniorów w aspekcie teorii kompetencyjnej. Studium historyczno-porównawcze [Seniors education in the aspect of competence theory: A historical-comparative study]. Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.

Konarzewski, K. (1995). Edukacja alternatywna a zmiana oświatowa [Alternative education versus educational change]. Społeczeństwo Otwarte. (11), 31-34.

Kupisiewicz, C. (1996). Szkoła alternatywna - założenia egzemplifikacje [Alternative school-assumptions exemplifications]. In W. Pomykało (Ed.), Encyklopedia Pedagogiczna [Pedagogical encyclopaedia] (pp. 784-790). Warszawa: Fundacja Innowacja.

Kupisiewicz, C. (2006). Szkoła w XX wieku [School in the twenty-first century]. Warszawa.

Ludwiczak, A. (1929). Ideologia narodowa w Uniwersytetach Ludowych [National ideology in people's universities]. Promień. (Październik-Grudzień, R5/4), 97-99.

Maliszewski, T. (2010). Z ludźmi - ku ludziom. Tradycje XX wieku versus przyszłość edukacji dorosłych [With people-towards people: the traditions of the twentieth century versus the future of adult education]. In M. Brodnicki, E. Gorloff, & A. Kołakowski (Eds.), Wychowanie - opieka - kształcenie. Z badań nad wybranymi problemami edukacji w XX i XXI wieku [Education-care-education: From research on selected issues of education in the twentieth and twenty-first centuries] (pp. 45-61). Toruń: Wydawnictwo Akapit.

Maliszewski, T., & Rosalska, M. (2016). Uniwersytety ludowe - pomiędzy starymi a nowymi wyzwaniami [Folk universities: between old and new challenges]. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Milerski, B., & Śliwerski, B. (2000). Leksykon PWN. Pedagogika [PWN lexicon education]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Pilch, T. (2007). Uniwersytet ludowy [Folk high school]. In T. Pilch (Ed.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku. Tom 6. [The twenty-first century teaching pedagogical encyclopaedia. Volume 6] (pp. 1019-1034). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Śliwerski, B. (2008). O nowym modelu szkoły alternatywnej [About the new alternative school model]. Kwartalnik [e-mail]. (3), 6-10.

Świeżyński, R. (1929). Uniwersytety ludowe w Danii i ich znaczenie dla Polski [Danish folk universities and their significance for Poland]. Promień. (Październik-Grudzień), 99-107.

Trafiałek, E. (2005). Edukacja, integracja i aktywizacja ludzi w starszym wieku. Polska a Europa [Education, integration and activation of older people Poland and Europe]. In A. Fabiś (Ed.), Seniorzy w rodzinie, instytucji i społeczeństwie. Wybrane zagadnienia współczesnej gerontologii [Seniors in the family, institution and society: Selected issues of contemporary gerontology] (pp. 77-88). Sosnowiec: WSZiM.

Urbańczyk, F. (1973). Problemy oświaty dorosłych [Problems of adult education]. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.

Wolert, W. (1939). Demokracja i kultura. Praca oświatowa za granicą. Kierunki, organizacje, typy, działalność metody [Democracy and culture: Educational work abroad: directions, organizations, types, activity methods]. Warszawa: Społeczno-wychowawczy Związek Spółdzielni Spożywców Rzeczypospolitej Polskiej.

Wroczyński, R. (1987). Dzieje oświaty polskiej 1795-1945 [The history of Polish education 1795-1945]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.