Los formularios en línea como herramienta telemática para interactuar con los estudiantes

Pastor Monsálvez, José M. (2009): Los formularios en línea como herramienta telemática para interactuar con los estudiantes. Published in: @TIC. Revista d'Innovació Educativa No. 3 (2009): pp. 79-83.

Abstract

Given that the process of adapting to the European Higher Education Area affects both the teaching-learning methodology as well as its assessment, this could be the perfect opportunity for teachers and students to take full advantage of ICT. This article presents a tool based on the Google Docs application that enables interaction with students, including taking online exams quickly and easily. The tool and has already been used successfully in the Introduction to Microeconomics in the Managerial Sciences Degree at the University of Valencia. The main advantage this tool offers in comparison with the Virtual Classroom is how easy it is to use and that it is not restricted to enrolled students.

• Item Type: MPRA Paper
• English Title: Online forms as a telematics tool to interact with students
• Language: Spanish
• Keywords: Teaching, tool, ICT
• Subjects: Y - Miscellaneous Categories > Y9 - Other > Y90 - Other

References

Bartolomé, A. (2007): “Recursos, entornos y herramientas de la Web 2.0, y su aplicación en entornos de aprendizaje”, Mimeo.

Carrillo Céster, J.R., P. Moreno Clarí, M. Arevalillo Herráez, V. Cerverón Lleó (2009): “A new tool to create on-line examinations. Integration into Aula Virtual” @tic. revista d’innovació educativa, nº 2 (2009): 33-37.

del Ramo Romero, J.J., y N. López Soler, N. (2008): “Respondus, un programa para la creación y publicación de cuestionarios”, @tic. revista d’innovació educativa, nº 1: 81-80.

Gandía Cabedo, J.L., M.D. Montagud Mascarell, y M. Calabor Prieto. «Entorno multimedia y telemático aplicado.» @tic. revista d’innovació educativa, nº 1: 26-31.

Moreno Clarí, P., A. López Bueno, y S. Roca Marquina. «Aula Virtual. Evolución del hardware y mejora de resultados.» @tic. revista d’innovació educativa, nº 2 (2008): 18-25.