Sulca Contreras, Ronny Daniel (2022): Demanda de trabajadores con habilidades blandas y nivel de empleabilidad de egresados universitarios. Published in: Revista Enfoques , Vol. 6, No. 2016 – 8219 (13 June 2022): pp. 135-145.
Preview |
PDF
MPRA_paper_113695.pdf Download (179kB) | Preview |
Abstract
El presente artículo estuvo orientado en encontrar las relaciones existentes entre el nivel de empleabilidad definido en no empleo, subempleo y empleo de los egresados universitarios y sus habilidades blandas, tomando como caso de estudios los egresados de la Universidad Nacional Federico Villarreal de Lima-Perú a los cuales se les aplicó un cuestionario virtual donde se obtuvo un total de 877 encuestas. A través del algoritmo Stepwise se realizó la calibración del modelo logístico multinomial entre los niveles de empleo definidos y habilidades blandas, las cuales fueron medidas mediante los test de Grit y Big Five, así como preguntas complementarias de escala Likert. Los resultados muestran que habilidades blandas como la perseverancia aumentan la probabilidad de subempleo, mientras que la ambición aumenta la probabilidad de no estar empleado. Otras habilidades como el liderazgo, solución de problemas y trabajo en equipo, aumentan las probabilidades de subempleo en los egresados.
Item Type: | MPRA Paper |
---|---|
Original Title: | Demanda de trabajadores con habilidades blandas y nivel de empleabilidad de egresados universitarios |
English Title: | Demand for workers with soft skills and level of employability of university graduates |
Language: | Spanish |
Keywords: | "Habilidades blandas"; "Empleabilidad"; "Subempleo"; "Stepwise"; "Egresados" |
Subjects: | A - General Economics and Teaching > A2 - Economic Education and Teaching of Economics > A20 - General A - General Economics and Teaching > A2 - Economic Education and Teaching of Economics > A23 - Graduate I - Health, Education, and Welfare > I2 - Education and Research Institutions > I23 - Higher Education ; Research Institutions J - Labor and Demographic Economics > J2 - Demand and Supply of Labor > J24 - Human Capital ; Skills ; Occupational Choice ; Labor Productivity |
Item ID: | 113695 |
Depositing User: | BSc Ronny Daniel Sulca Contreras |
Date Deposited: | 11 Jul 2022 08:04 |
Last Modified: | 11 Jul 2022 08:05 |
References: | Albeha, M., Fernandes, S., Mesquita, D., Seabra, F., y Ferreira, A. T. (2020). Graduate employability and competence development in Higher Education - A systematic literature review using PRISMA. Sustainability, 12(15): 5900. doi:10.3390/su12155900 Balcar, J. (2014). Soft Skills and Their Wage Returns: Overview of Empirical Literature. Review of Economic Perspectives, 14(1), 3-15. doi:10.2478/revecp-2014-0001 Brea, M. (2011). Informe de la interpretación de las escalas CPS, Rosenberg y Grit y propuestas para mejorar la confiabilidad. Recuperado de: https://acortar.link/EPhmLu Cuesta, M. B., y Budría, S. (2017). Unemployment persistence: How important are non-cognitive skills? Journal of Behavioral and Experimental Economics, 69, 29-37. doi:10.1016/j. socec.2017.05.006 Deming, D. (2017). The growing importance of social skills in the labor market. The Quarterly Journal of Economics, 132(4), 1593–1640. doi:10.1093/qje/qjx022 Díaz, J., Arias, O., y Vera, D. (2013). Does Perseverance Pay as Much as Being Smart? The returns to Cognitive and Non-Cognitive Skills in Urban Perú. Unpublished paper, World Bank, Washington, DC. Recuperado de: https://conference.iza.org/conference_files/ worldb2014/arias_o4854.pdf Dolce, V., Emanuel, F., Cisi, M., y Ghislieri, C. (2019). The soft skills of accounting graduates: perceptions versus expectations. Accounting Education, 29:1, 57-76. doi:10.1080/09639284 .2019.1697937 Gutman, L. M., y Schoon, I. (2013). The impact of non-cognitive skills on outcomes for young people. The Education Endowment Foundation, 59. Recuperado de https://discovery.ucl.ac.uk/ id/eprint/10125763 Lavado, P., Yamada, G., Franco, A. P., y Abusada, E. (2015). Skills for the first job. Working paper 2015- 59. Peruvian Economics Association. Recuperado de: https://ideas.repec.org/p/apc/ wpaper/2015-059.html Mohanty, M. S. (2010). Effects of positive attitude and optimism on employment: Evidence. The Journal of Socio-Economics, 39, 258–270. doi:10.1016/j.socec.2009.12.004 Novella, R., Alvarado, A., Rosas-Shady, D., y González- Velosa, C. (2019). Encuesta de habilidades al trabajo (ENHAT) 2017-2018: Causas y consecuencias de la brecha de habilidades en Perú. Recuperado de: https://publications.iadb. org/es/encuesta-de-habilidades-al-trabajo-enhat-2017-2018-causas-y-consecuencias-de-la-brecha-de-habilidades Peterson, R. A. (1994). A Meta-Analysis of Cronbach's Coefficient Alpha. Journal of Consumer Research, 21(2), 381-91. doi:10.1086/209405 Robles, M. M. (2012). Executive Perceptions of the Top 10 Soft Skills Needed in Today’s Workplace. Business Communication Quarterly, 75(4), 453–465. doi:10.1177/1080569912460400 Sánchez, A. N. (2019). Habilidades, formación para el trabajo y subempleo juvenil: Habilidades, formación para el trabajo y subempleo juvenil: Informe Final - CIES. Recuperado de: https:// acortar.link/fNebnC Soto, C., y John, O. (2017). Short and Extra-Short Forms of the Big Five Inventory–2: The BFI-2-S and BFI-2-XS. Journal of Research in Personality, 68, 69-81. doi:10.1016/j.jrp.2017.02.004 Yamada, G., Lavado, P., y Velarde, L. (2013). Habilidades no cognitivas y brecha de género salarial en el Perú, Working Papers . Banco Central de Reserva del Perú. Recuperado de: https://acortar.link/waA33J |
URI: | https://mpra.ub.uni-muenchen.de/id/eprint/113695 |